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viernes, 30 de marzo de 2012

Con presentaciones en centros educativos

El teatro y las artes escénicas se apoderan
de la agenda juvenil tachirense


Con el objetivo de generar la participación activa de los jóvenes en edad escolar hacia el teatro y las artes escénicas el Ministerio del Poder Popular para la Cultura en el estado Táchira presenta el programa "Estudiantes y Teatro", donde semanalmente grupos de esta disciplina artística exponen sus propuestas en instituciones educativas de la entidad.
"Estudiantes y Teatro" es un programa ideado por la plataforma de artes escénicas y musicales del Gabinete de la Cultura Táchira, el cual se encuentra dirigido por Elsa Gualdrón, el cual propone en esta primera etapa la presentación de 16 actos teatrales de forma semanal, donde grupos como Teatro La Aguja, Cuervo Azul, Títeres Kinimarí,Teatro La Callejuela y Transhumante exponen sus propuestas cada viernes en 4 instituciones educativas.
De esta forma, los centros de formación incluidos en este proyecto son el Liceo Bolivariano Simón Bolívar, Escuela Técnica Robinsoniana Juan Antonio Román Valecillos, Escuela Bolivariana Carlos Rangel Lamus y Escuela de Formación para las Artes Estílita Orozco.

Encuentro en el panteón

Este viernes fue propicia la ocasión para celebrar en los espacios de la sede de la Fundación Transhumante Teatro el día Internacional de esta disciplina artística, con la presentación de la obra “Encuentro en el panteón”, del colectivo La Aguja, donde el grupo presenta una farsa sobre una conversación entre Bolívar, Santander y Páez.

Sobre esta presentación algunos asistentes expresaron sus sentimientos ante la muestra histriónica del grupo. Tal como Yeison Gómez, estudiante de la Escuela de Formación para las Artes Estílita Orozco manifestó su satisfacción por la presentación. “Me gustó mucho la forma como se presentaron y los diálogos entre los personajes”.
También Rosa Suárez, estudiante de la UNEFA-Táchira expresó la importancia de este tipo de encuentro, donde los jóvenes intercambian experiencias, profundizando los procesos de aprendizaje histórico. “Se conoce un poco más de la historia, de una manera más dinámica”. 

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